Статистика
Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0
|
Каталог статей
В разделе материалов: 9
Показано материалов: 1-9 |
|
Психологи рекомендуют Пора готовиться к школе. Но что же такое – готовность к школе? Психологи определяют ее перечнем таких самых главных качеств: · Желание самого ребенка учиться (то есть он охотно выполняет все предлагаемые ему задания) · Умение работать по заданному образцу · Способность к анализу, обобщению, выделению в предметах и явлениях существенных признаков, связей и закономерностей · Способность к произвольному запоминанию и умение пользоваться приемами запоминания · Способность оценивать свои действия с разных точек зрения |
|
Очень часто мы сталкиваемся с тем, что в общении со своими детьми, мы отрицаем их ощущения. Вспомните, сколько раз на жалобы или негодование ребенка, Вы отвечали тем, что он или она зря негодуют, что все на самом деле не так. И что обычно происходило потом? Правильно, вы ссорились ли ругались с ребенком, что, по сути, сходно. На самом деле, все мы хотим,чтобы нас слушали и слышали, понимали и принимали. Недавно прочитала книгу А. Фабер и Э. Мазлиш "Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили". Оттуда и почерпнула это несложные советы. |
 КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ, ЕСЛИ ОН ЗАБЫВАЕТ, ПУТАЕТ,НЕПРАВИЛЬНО ПИШЕТ БУКВЫ?
КАК ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ, ЕСЛИ ОН ДОПУСКАЕТ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОШИБОК НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.
НЕ ДЕЛАЙТЕ ТАК! Интересна реакция на эти ошибки родителей, не знакомых с логопедическими и дефектологическими проблемами. Они просто дают ребенку образцы правильного написания этих слов для неоднократного воспроизведения, что ребенок аккуратно выполняет. Польза от этого мероприятия минимальная, поскольку здесь вообще не затрагивается сама суть проблемы. Ребенок просто-напросто срисовывает написанные родителями слова, но так и не овладевает навыком слуховой дифференциации звуков. |
 У многих детей нередко наблюдается нерезко выраженное отставание в речевом развитии, которое в дошкольном возрасте обычно не привлекает к себе особого внимания, но в дальнейшем оно может помешать хорошей учебе и привести к появлению специфических ошибок, например на уроках русского языка. Поэтому очень важно выявить даже самые незначительные отклонения в речевом развитии малыша и исправить их до начала его обучения грамоте. Папам и мамам следует иметь в виду, что при нормальном речевом развитии все возрастные особенности в произношении звуков речи должны исчезнуть не позднее чем к пяти годам. Если же этого не происходит, то стоит показать сына или дочь логопеду. |
 Часто родители дошкольников, рассказывая детям о школе, стараются создать эмоционально однозначный образ. То есть говорят о школе только в позитивном или только негативном ключе. Восторженные родительские отклики звучат обычно так: "В школе-то как интересно", "Отличником у нас будешь". Родители полагают, что тем самым они прививают ребенку заинтересованное отношение к учебной деятельности, которое будет способствовать школьным успехам. В действительности же ученик, настроенный на радостную, увлекательную деятельность, испытав даже незначительные негативные эмоции (обиду, ревность, зависть, досаду), может надолго потерять интерес к учебе. Причин для подобных эмоций школа предоставляет достаточно: ситуация неудачи на фоне кажущейся всеобщей успешности, недостаточное внимание со стороны учителя, расхождение оценки учителя с привычной родительской оценкой, а также множество подобных ситуаций. |
 Очень часто считается, что подготовить ребенка к школе полностью вполне способны воспитатели и сотрудники детского сада. Но, как показывает практика, без активной позиции родителей будущего школьника ничего не получится. И так, что же нужно знать родителям тех, кто буквально через год уже пойдет в школу? |
 На что нужно обратить внимание родителям первоклассников в этот период?
Период адаптации ребенка к школе может длиться от 2-3 недель до полугода, это зависит от многих факторов: индивидуальные особенности ребенка, характер взаимоотношений с окружающими, тип учебного заведения (а значит, и уровень сложности образовательной программы) и степень подготовленности ребенка к школьной жизни.
Немаловажным фактором является и поддержка взрослых - мамы, папы, бабушек и дедушек. Чем больше взрослых окажут посильную помощь в этом процессе, тем успешнее ребенок адаптируется к новым условиям.
Нередко родители ругают ребенка за то, что он поздно возвращается из школы, что ему часто звонят друзья "не по делу", что слишком много времени у него уходит на прогулки. Однако хорошо бы помнить о том, что в этот период первоклассник активно устанавливает контакты, ищет свое место в детской среде, учится сотрудничать с другими детьми и принимать помощь в свой адрес. Помогите ему в этом непростом деле! От того, какую нишу займет ваше чадо при распределении социальных ролей, зависит весь период его обучения в школе. Вспомните, как тяжело избавиться от имиджа "жадины" или "всезнайки", как много проблем появляется в подростковом возрасте именно потому, что когда-то малышу не удалось проявить себя должным образом. |
|
Средняя школа - один из самых сложных периодов обучения. Это обусловлено двумя основными причинами. Во-первых, переход в среднее звено связан с появлением большего количества требований, педагогов. Во-вторых, 10-13 лет - период активного взросления, перехода из младшего школьного возраста в подростковый. |
 Незаметно пролетели 10 лет в школе, а ведь еще вчера с большим букетом Ваш ребенок шел в 1 класс. А теперь уже выпускник, в конце 11 года обучения его ждут серьезные испытания, связанные прежде всего с новой, за последние несколько лет ставшей обязательной, формой сдачи экзаменов - ЕГЭ. И в этот сложный период Вашему уже взрослому "ребенку" необходима поддержка и забота со стороны родителей. Ниже приведены советы по подготовке к ЕГЭ.
Главное помните - НЕ ПЕРЕБОРЩИТЕ с "заботой"! |
|